Evaluación de proyectos de innovación

Planilla  de evaluación grupal

Nombre del proyecto	Aprendizaje activo	Aprendizaje cooperativo	Interacción con retroalimentación	Conexiones con el mundo rea	Profesor orquestador de recursos y activador	Puntaje total
Science Lab	20	15	15	20	20	90
	Se basa en la curiosidad innata de los niños/as por el mundo que les rodea. A partir de preguntas típicas en estas edades (¿Por qué el cielo es azul?, ¿Por qué hierve el agua?...)	Permite avanzar a los niños/as de forma gradual, a su propio ritmo, a través de una orientación individual; así también, fomenta el trabajo en equipo. Podrán complementar sus observaciones y experimentos con las de sus compañeros, aunque cada alumno	A los padres se les informa desde el inicio, se les proporcionan materiales y orientaciones para reforzar el proceso de aprendizaje de sus hijos	Sistema que les ayuda a plantearse preguntas sobre su entorno y a buscar respuestas mediante la experimentación.	Los instructores del programa orientan a los niños/as para que realicen, describan y analicen experimentos que les permitan comprender conceptos y procesos complejos de forma apropiada y motivadora para su edad.
SApps for good	20	20	20	20	15	95
	Son los propios alumnos los que diseñan las Apps. Requiere una participación activa por parte de estudiantes, docentes y profesionales específicos.	El diseño de las aplicaciones es en grupo. Por otro lado la cooperación se produce entre diferentes agentes de la comunidad educativa.	La retroalimentación es muy rápida ya que a través de la comunidad de expertos voluntarios se produce retroalimentación constante tanto a docentes como a estudiantes.	Ya que la premisa para el diseño de estas apps es partir de situaciones o problemas reales. Cuenta con los premios Apps for good a nivel internacional.	Los docentes no se limitan a guiar el proceso sino que se sumergen en él aprendiendo junto a sus alumnos y los profesionales. Facilitando el acceso y el funcionamiento de los recursos.	Destacar que desde mi punto de vista, creo que este proyecto ganaría un potencial enorme si el docente encargado ya está formado básicamente en TICS.
STEMnet	15	0	15	10	20	60
	STEM Clubs Programme: soporte a las escuelas para crear clubes STEM. Estos clubs son una manera divertida para aumentar el disfrute y el aprendizaje a través de STEM, fuera de las aulas y de forma entretenida. Permiten a los alumnos/as explorar, investigar y descubrir temas de STEM.	Trabajan de forma individual, no aparece nada del aprendizaje cooperativo.	School STEM Advisory Network: ofrece asesoramiento personalizado, objetivo y gratuito, a los centros educativos para potenciar el currículo de ciencias. Se da acceso a una amplia gama de servicios, recursos, actividades, herramientas y consejos, que refuerza el plan de estudios. Todo ello contando con los enlaces que STEMnet tiene con el mundo profesional.	Los programas de STEMnet se llevan a cabo a nivel local y regional, con Una coordinación nacional. La red ha establecido contratos con 45 organizaciones especialistas en todo el Reino Unido, que atienden las solicitudes locales, proporcionando asesoramiento, servicio y ayuda.	Los STEM Ambassadors son vistos por los profesores como modelos de inspiración, capaces de motivar y entusiasmar a los alumnos/ as. Valoran su conocimiento y comprensión de las diferentes carreras profesionales.
JUMPmath	20	15	10	10	10	65
	Los alumnos aprenden de una manera más rápida, junto con ejemplos y ejercicios a la vez de la explicación.	Muchos alumnos comentan que ahora hay más participación en el aula, que trabajan más en grupo y que es más fácil colaborar con los compañeros. En la mayoría de las aulas se resuelven los ejercicios individualmente, o por parejas, y se corrigen conjuntamente. Esta dinámica gusta al alumnado, quien afirma que así aprenden más	Trabajan cada uno a su ritmo y por ello les pueden atender y ayudar	Hay ejemplos reales que les resultan más cercanos para poder comprender los ejercicios	Se realizan cuestionarios pero el profesor no interfiere en ningún momento para guiarles, pero están como apoyo en el aprendizaje si lo necesitan, es el programa el que lo hace más fácil. el profesorado permite que el alumnado tenga una mayor autonomía, permitiendo que cada alumno y alumna trabaje a su ritmo	Bajo mi punto de vista, este programa hace las matemáticas más atractivas y para que las comprendan mejor, con enunciados más sencillos y con ejemplos, pudiendo experimentarlo y aprender por ellos mismos.